El proceso didáctico como proceso de comunicación
Por: Gerardo Velázquez García
Se define la palabra comunicación como la acción de poner en común, de ponerse de acuerdo para coordinar la acción. La importancia que tiene la relación educación-comunicación es la de construir significados, utilizados por el profesor o profesora para establecer una buena relación con el alumnado. Son elementos positivos en el proceso de comunicación en el aula la sonrisa, la caricia, valorar el esfuerzo y el progreso, exaltar lo bueno, una mirada, una muestra de afecto…El predominio de los medios de comunicación en la tarea educativa, consiste en contribuir a la formación de preceptos críticos y creadores, capaces de asumir actitudes de reconfiguración, construcción y búsqueda del verdadero significado de las imágenes y símbolos en los jóvenes a fin de evitar que sean alienados y desubicados de la realidad. La comunicación electrónica ha contribuido a la configuración de las nuevas estructuras sociales y a la consiguiente reconfiguración de las formas en que los agentes sociales construyen su experiencia del mundo. Los medios tecnológicos tienden a crear un nuevo mundo circundante para el hombre. Éstos tienen el poder de entumecer la conciencia humana durante el periodo de su primera interiorización. Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación son: la fuente, el mensaje, el medio o canal, el destino y la retroalimentación. Para que la comunicación ocurra y se comprenda el mensaje es necesario utilizar signos. El modelo unidireccional de comunicación se caracteriza por ser de tipo trasmisor, el profesor deposita información en sus estudiantes para que sea reproducida fielmente; los mensajes no tienen retorno, no hay interactividad. El uso pedagógico de las nuevas tecnologías en la educación es reforzar la retroalimentación y la libre interacción de los estudiantes con los profesores, remontando las barreras tradicionales del espacio y del tiempo. Las relaciones pedagógicas que se establecen en el aula son actos intrínsecamente culturales que inciden profundamente en la calidad de la educación y en el desarrollo humano. Los comportamientos no verbales en el proceso de comunicación juegan un papel fundamental. La Mediación pedagógica es toda intervención capaz de promover y acompañar el aprendizaje de nuestros interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de construirse y de apropiarse del mundo y de sí mismo. La práctica educativa puede ser llevada al terreno de la mediación pedagógica cuando los docentes revisen y analicen cada uno de los medios y materiales que utilizan. Las relaciones simbólicas entre maestro-estudiante, estudiante-estudiante y el saber que constituye el objeto de estudio son mediaciones que se instauran en el aula. Las nuevas tecnologías han impactado de tal manera la sociedad que es imposible prescindir de ellas. Su función es mediar las relaciones entre el docente, el saber y el estudiante.